Jedes Jahr kommt es am Elbstrand, häufig in Blankenese bei den Wracks, zu tragischen Unfällen und Beinahe-Unfällen. Leider gab es dabei immer wieder auch ertrunkene Jugendliche. Sie kamen oft aus anderen Hamburger Stadtteilen und waren sich der Gefahren überhaupt nicht bewusst.

Ein Gefahrenschwerpunkt ist die unter Wasser unsichtbare Steilkante zur Fahrrinne, die bei Niedrigwasser direkt hinter der Wasserkante liegt. Wer dort hineingerät, gerät sofort in eine sehr starke Strömung. Dies ist nicht nur für Badende gefährlich, sondern auch für Spaziergänger, Ballspieler oder Picknicker mit Kindern am Ufer, die sich “nur einmal abkühlen” wollen.

Die Gefahren dieser Abbruchkante sind den meisten Menschen nicht bekannt.

• Uwe liegt auf der Abbruchkante und ist fast 20 Meter lang.
• Die Abbruchkante ist doppelt so steil wie der Waseberg und schlammig. Wer dort ins Rutschen gerät, wird sofort in den Strom gezogen.
• Der Strom kann je nach Tiedelage sehr schnell sein, sodass man nicht gegen ihn ankommen kann. Zudem reißen gefährliche Strudel einen in die Tiefe.

Das Hamburg-Journal hat einen Film zu den Gefahren am Falkensteiner Ufer

Der Film auf Youtube – vom NDR gedreht – weist ebenfalls auf die Gefahren am Elbstrand hin

Trotz der neuen Schilder und Flyer kann man beobachten, wie Menschen ihre Kinder am Strand bei Niedrigwasser neben „Uwe“ direkt unter den neu angebrachten Schildern baden lassen! Mehr Information darüber ist hier zu finden:

Lust zu helfen?

Gemeinsam mit der DLGR suchen wir dringend Freiwillige (Strandläufer), die bei schönem Wetter kurz vor Niedrigwasser am Elbstrand Flyer verteilen, um die Menschen vor den Gefahren zu warnen. Mehr dazu hier.

Kontakt: info@zukunftsforum-blankenese.de

Mittwoch, 21. Januar 2026, 19:30 Uhr im Gemeindehaus, Mühlenberger Weg 64A, 22587 Hamburg

Viele Eltern sind davon überzeugt, dass die Nutzung digitaler Medien zu einer Vielzahl psychischer Symptome führen. Das reicht  von Konzentrationsstörungen bis hin zu Suchterkrankungen.

Aber stimmt dieser Zusammenhang wirklich?
Was bedeutet Kindheit im digitalen Zeitalter? S

o verständlich die Sorge vieler Eltern ist, so groß ist auch unsere Hilflosigkeit.
Was aber brauchen unsere Kinder?
Wie können wir sie durch den Dschungel des Digitalen lotsen?

Prof. Dr. Michael Schulte-Markwort, Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie, geht den Fragen nach und gibt seine professionelle Einschätzung.

Eine Veranstaltung der GemeindeAkademie Blankenese

Im warmen Innenraum der Eisdiele,
die sich derzeit in der Winterpause befindet,
liegt ein angenehmer Duft von Bienenwachs in der Luft.

Um zwei große Schmelzgefäße gruppieren sich Kinder,
die ihre bereits mehrfach eingetauchten Dochte langsam ins heiße Wachs senken
und die nun wieder um eine Schicht gewachsene Kerze
vorsichtig herausziehen.

An einer Leiter im Eingangsbereich trocknen die fertigen Kerzen, jeweils versehen mit einem kleinen Namensschild. Hier müssen die Kerzen abhängen um zu erkalten und durchzutrocknen. „Diese Idee der Kerzengarderobe haben wir aus Zürich mitgebracht“, erzählt Ulrike Pekrun. „Alle, die in der Innenstadt arbeiten, können jeden Tag nach Feierabend in einem Kerzenladen einen Moment ihrer Kerze widmen und sie ein paar Mal eintauchen. So schenkt das Kerzenziehen im hektischen Alltag ein paar Augenblicke der Ruhe.“

Das Angebot der Schwestern ist nicht neu, war jedoch während der Corona-Zeit eingeschlafen. Früher boten sie ihr Kerzenziehen im Unna-Park oder auf dem Rathausmarkt an; der Erlös kam dem Haus Mignon und der Hamburger Tafel zugute. Der Preis der Kerzen wird nach Gewicht berechnet, 100 Gramm kosten 5 Euro.

„Wir spenden den gesamten Erlös an die Hamburger Tafel und ziehen keine Materialkosten ab“, betont Ulrike Pekrun. „Wir machen das, weil es ein Beitrag zu mehr Menschlichkeit in der Stadt ist – und weil die Kinder so etwas Eigenes schaffen und beim Arbeiten an ihrer Kerze ein wenig Ruhe finden.“

Neben den individuellen Kerzen entsteht aktuell auch eine Gemeinschaftskerze, die von jedem Besucher zweimal eingetaucht wird. Sie soll ebenfalls zugunsten der Hamburger Tafel versteigert werden; der genaue Ort wird per Aushang an der Ladentür bekannt gegeben.

„Zum Jahreswechsel bieten wir außerdem allen, die eine eigene Kerze ziehen möchten, an, die Rotuli – also den Grundstoff aus Bienenwachs – selbst in die Schmelze zu streuen und jedes Rotuli mit einem Wunsch zu versehen“, kündigt Ulrike Pekrun an.

Die Öffnungszeiten der Pop-up-Kerzenziehwerkstatt sind derzeit: Mittwoch und Freitag von 14 bis 17 Uhr, Sonnabend von 12 bis 15 Uhr und Sonntag von 14 bis 17 Uhr. Bitte tagesaktuelle Änderungen an der Tür beachten!
Adresse: Blankeneser Bahnhofstraße 12..

Sandra-Valeska Bruhns

Hamburg, 27. August 2025: Kinder und Jugendliche verbringen immer mehr Zeit in geschlossenen Räumen und vor Bildschirmen. Der direkte Kontakt mit der Natur geht dabei zunehmend verloren – mit negativen Folgen für Gesundheit, Entwicklung und Umweltbewusstsein.  

Die Schutzgemeinschaft Deutscher Wald, Landesverband Hamburg e.V. (SDW) fordert deshalb Politik und Schulbehörden auf, regelmäßige und verbindliche Naturaufenthalte für Kitas sowie alle Jahrgangsstufen fest in die Bildungspläne zu integrieren. Gleichzeitig ruft der gemeinnützige Verein Kitas, Schulen und Eltern dazu auf, Naturerfahrungen konsequent in den Alltag der Kinder zu integrieren. 

Naturerlebnisse stärken Konzentration, Kreativität und Sozialkompetenz 

Zahlreiche Studien belegen: Schon kurze Ausflüge in Wald, Park oder Schulgarten senken Stresshormone, steigern Wohlbefinden und fördern die soziale Kompetenz. Kinder, die regelmäßig Natur erleben, können sich besser konzentrieren und entwickeln durch die spielerische Erkundung von Wald und Wiese mehr Kreativität und Problemlösekompetenz. Ergebnisse aus Waldschulen und waldpädagogischen Projekten zeigen zudem: Kinder gehen eher auf andere ein, lernen zuzuhören und kooperieren – Fähigkeiten, die auch ihre schulischen Leistungen verbessern können.  

Waldbesuche sind keine Selbstverständlichkeit mehr 

Der Landesverband ist seit 1971 in Hamburg aktiv. Als größter Anbieter wald- und umweltpädagogischer Programme stellt die SDW fest: Naturerfahrungen sind keine Selbstverständlichkeit mehr. Besonders in benachteiligten Stadtteilen haben viele Kinder noch nie einen Wald betreten. Für sie ist der kleine Park mit Wegen, Rasen und Spielplatz die einzige Form von Natur – doch echte Begegnungen mit ökologischer Vielfalt bleiben dort aus. Gleichzeitig erleben die Referentinnen und Referenten für Umweltbildung der SDW sehr häufig, wie diese Kinder nach anfänglicher Unsicherheit und dem Gefühl der Fremdheit im Wald aufblühen, wenn sie die Natur unmittelbar erfahren. „Durch unsere regelmäßigen Naturerlebnisse entsteht eine emotionale Verbundenheit mit der Natur, die Grundlage für späteres Engagement im Naturschutz sein kann“, erklärt Ariane Schwarz, Referentin für Umweltbildung in der SDW WaldSchule im Niendorfer Gehege.  

Auch Lehrerinnen und Lehrer berichten von eindrucksvollen Veränderungen: Ein Hamburger Stadtteilschullehrer beobachtet immer wieder, dass einige seiner Schülerinnen und Schüler vermutlich zum ersten Mal die Stadt verlassen und einen Wald betreten. Anfangs dominieren Skepsis und Unsicherheit, doch häufig folgt am Ende die Erkenntnis, dass der Wald ein abwechslungsreicher und spannender Raum ist. „Im Wald werden Kinder neugieriger und stellen Fragen, die sie im Alltag nie formulieren würden. Sie vergleichen den Wald mit dem Park vor ihrer Haustür und sind überrascht, dass er sauberer und vielfältiger ist – eine Erfahrung, die sie dazu anregt, ihr gewohntes Umfeld kritisch zu hinterfragen“, berichtet Elisabeth Hinze, Lehrerin an der Nelson-Mandela-Schule in Wilhelmsburg. 

Naturschutz braucht Artenkenntnis 

Untersuchungen zeigen, dass die Artenkenntnis junger Menschen seit Jahren abnimmt. Nach der Grundschule spielt die Vermittlung biologischer Vielfalt im Unterricht kaum noch eine Rolle, und in dicht bebauten Stadtteilen fehlen Flächen, auf denen Artenvielfalt erfahrbar ist. Dies hat zur Folge, dass ein Artenschwund bei den jüngeren Generationen nicht mehr erkannt wird und somit auch kein Handlungsbedarf besteht. Eine artenarme Umgebung wird somit für sie zur Norm. „Das reine Vermitteln von Artenkenntnissen greift allerdings zu kurz. Entscheidend sind positive Naturerfahrungen, die Freude bereiten und glücklich machen. Das Interesse an Artenkenntnissen entwickelt sich dann ganz von selbst“, erklärt Michael Rademann, Bildungsreferent bei der SDW. 

Die SDW setzt diesem Verlust mit ihren außerschulischen Lernorten wie der Waldschule im Niendorfer Gehege, dem Science Center Wald im WÄLDERHAUS und entsprechenden Bildungsangeboten entgegen. Kinder und Jugendliche lernen dort spielerisch die heimische Flora und Fauna kennen und entwickeln Wertschätzung und Verantwortungsbewusstsein für ihre Umwelt. 

Jedes Kind soll den Wald erleben dürfen 

Die SDW fordert Politik und Bildungsbehörden auf, Naturerlebnisse nicht länger dem Zufall nach Herkunft oder dem Engagement Einzelner zu überlassen. Nur wenn Aufenthalte im Wald und in naturnahen Räumen verbindlich im Alltag von Kindern und Jugendlichen verankert werden, können diese Erfahrungen ihre ganze Wirkung entfalten – für Gesundheit, Bildung und eine nachhaltige Zukunft. 

Studien und Hintergrund 

• Schwindende Artenkenntnisse und Naturverbundenheit unter der Jugend: idw-online.de 

• Warum Naturerfahrung so wichtig ist – Stand der Wissenschaft: SDW Klimakönner 

• Gesundsein und bleiben (Bundesamt für Naturschutz): bfn.de 

• Nature article: Spending at least 120 minutes a week in nature is associated with good health and wellbeing: nature.com 

• Attending 12 weekly sessions of Forest School sessions improves mood and cooperation in 7–8-year-old children: tandfonline.com 

Ein großes gemeinsames Tanz-Projekt – Ein Bericht der Lola Rogge Schule

„Im Juni waren wir mit fast allen unseren Kids- und Teenskursen und unseren Studierenden auf der Bühne des Theaters der Rudolf Steiner Schule in Nienstedten.
Das Motto dazu hieß „MUT!“. Dabei handelte es sich um zwei verschiedene Tanzerzählungen: „Niella“ und „Alles neu für Anne“. Die Aufführungen wurden begeistert aufgenommen.
Allen Mitwirkenden vielen herzlichen Dank!!

Dreimal eine ausverkaufte Aula der Rudolf-Steiner-Schule in Nienstedten, dreimal große Begeisterung bei Mitwirkenden und dem Publikum!
Dafür sorgten die Schülerinnen der Lola Rogge Schule mit zwei Tanztheaterstücken, die das Leben von zwei starken Romanfiguren bebilderten.
Zunächst wurde der Werdegang von „Niella“ dargestellt, die auf der Suche nach ihrer Mutter lernt ALLEIN (rückwärts gelesen NIELLA) und mit MUT ihr Leben in die Hand zu nehmen.
Courage und Fantasie helfen auch der Titelheldin von „Alles neu für Anne“, um die Isolation zu überwinden und von einem Waisenkind zum geliebten Familienmitglied zu werden.

Ganz im Sinne Lola Rogges haben die Choreografinnen unter der Leitung von Monika Weller und Christiane Meyer-Rogge-Turner die tänzerischen Ausdrucksmöglichkeiten der jungen und ganz jungen Schülerinnen genutzt und sie in wunderbare Verbindungen mit den professionellen Darbietungen der Ausbildungsschülerinnen gebracht. Zum großen Erfolg beigetragen haben die liebevollen Kostüme und die passende Musik.

Der „Lola Rogge – Tanz entwickeln e.V.“ hat als Veranstalter wiederum bestätigt bekommen, wie wertvoll für junge Menschen die künstlerische Auseinandersetzung mit dem eigenen Körper und der Musik ist. Das Ergebnis, ein Auftritt unter großem Applaus, macht MUT!“

Karin Pilnitz, 1. Vorsitzende vom Verein „Lola Rogge – Tanz entwickeln e.V.“

Die Lola Rogge Schule lädt im August pädagogische Fachkräfte zu einer intensiven Tanzpädagogik-Weiterbildung in Form einer PraxisSeminarWoche mit dem Titel „Tanz und Bewegung im frühen Kindesalter“ ein und richtet sich an Sozialpädagog:innen, Erzieher:innen, Sozialpädagogische Assistent:innen sowie Tanzpädagog:innen, die beruflich mit Kindern im Alter von drei, vier bis fünf und sechs Jahren tätig sind und den Bereich der rhythmisch-musikalischen Tanzerziehung für sich erschließen möchten. 

Die Workshopreihe setzt voraus, dass die Teilnehmenden bereits Tanzerfahrung haben. Ziel ist, sie darin zu bestärken, altersgerechte Unterrichtsinhalte mit Bedacht zu wählen und anzubieten. Die Weiterbildung findet im Zeitraum vom 25. bis 29. August 2025 statt, was in den Hamburger Schulferien liegt. Veranstaltungsort ist die Lola Rogge Schule im Kiebitzhof in Hamburg.

Was Du in der PraxisSeminarWoche lernst

Diese Weiterbildung vermittelt unmittelbar umsetzbare praktische Inhalte für die berufliche Tätigkeit.

Konkrete Lernfelder sind:

• Die Vermittlung von Bewegungsspielen und Bewegungsgrundformen sowie rhythmisch-musikalischen Grundlagen. Du lernst Bewegungsspiele kennen, die Du direkt im Unterricht anwenden kannst. Du lernst Bewegungsgrundformen und die jeweils rhythmisch-musikalischn Prinzipien kennen.
• Das Erlernen von Tänzen: Du erlernst einfache Kindertänze und Volkstänze, die direkt anwendbar sind.
• Der Aspekt der Tanzvermittlung: Du erfährst, wie Tänze effektiv unterrichtet werden können.
• Das Entwickeln eigener Tanzideen: Du erfährst den Prozess, eigene Tanzinhalte zu entwickeln und anzubieten. Du erfährst die Umsetzung altersgerechter literarischer Vorlagen in Bewegung und Tanz.
• Der kreative Umgang mit Objekten: Du lernst kennen, wie Du Objekte, z. B. Tücher, Reifen o. ä. tänzerisch im Unterricht einsetzen kannst.
• Drei spezielle Unterrichtseinheiten sind dem Bereich Körperbildung/Methodik/Didaktik/Unterrichtsgestaltung gewidmet, jeweils zugeschnitten auf die Altersstufen drei, vier bist fünf und sechs. Du lernst, Unterrichtsinhalte für diese Altersgruppen verantwortungsbewusst auszuwählen und anzubieten. Exemplarische Unterrichtseinheiten mit rhythmischen Versen, Liedern und Geschichten werden vorgestellt. Sie können direkt in die eigene Arbeit übertragen werden.

Flyer 2025

Anmeldung 2025

Zeitplan der PraxisSeminarWoche

Die Weiterbildung umfasst 34 Stunden und findet im Zeitraum vom 25. bis 29. August 2025 statt. Dieser Zeitraum liegt in den Hamburger Schulferien.

Der detaillierte Zeitplan sieht wie folgt aus:

• Montag: 10:00 bis 16:45 Uhr
• Dienstag, Mittwoch und Donnerstag: 10:00 bis 18:30 Uhr (inklusive einer Mittagspause)
• Freitag: 10:00 bis 13:15 Uhr
  

Für den Erhalt eines Zertifikats ist eine Teilnahme von 80% an der Weiterbildung Voraussetzung.

Kontakt

Sekretariat in der Lola Rogge Schule im Kiebitzhof
Landwehr 11-13
22087 Hamburg
040-44 45 68
info@lolaroggeschule.de

Hier zur Wegbeschreibung.

Anmeldung

Der Anmeldeschluss für die PraxisSeminarWoche ist der 28. Juli 2025.
vgl. Flyer und das Anmeldeformular.

Für Rückfragen Sekretariat in der Lola Rogge Schule im Kiebitzhof zur Verfügung.
Die Öffnungszeiten des Sekretariats im Kiebitzhof sind:

• Mo., Mi., Do.: 09:00 Uhr bis 21:00 Uhr
• Di., Fr.: 09:00 Uhr bis 19:00 Uhr

Kosten
Die Kosten für die PraxisSeminarWoche betragen 490,- €. Es gibt eine ermäßigte Gebühr von 450,- € für Student:innen.

Gegebenenfalls kann die Weiterbildung mit dem Hamburger Weiterbildungsbonus PLUS mit bis zu 50% finanziell unterstützt werden.

Gruppenanmeldung? „Kommt zusammen zu uns! Wenn Ihr Euch als Gruppe anmeldet, gibt es bei fünf Anmeldungen 5% Rabatt pro Person und bei zehn Anmeldungen 10% Rabatt pro Person!“

Wer noch mehr Inhalte zur PraxisSeminarWoche erfahren möchte, kann bei uns auf Aktuelles schauen! Wir haben die erfahrenen Dozent:innen – Hjördis Trapp, Dieter Knodel und Lucy Kurucz-Stefanowitsch – vorgestellt und die praktischen Inhalte beschrieben, wie die Vermittlung von Tänzen und das Entwickeln eigener Tänze lernen und den Umgang mit Objekten.

Workshops an der Lola Rogge Schule

Konzept & Leitung: Katja Borsdorf und Dieter Knodel

Dozent:innen der PraxisSeminarWoche

In der Weiterbildung unterrichten erfahrene Dozent:innen

Dieter Knodel ist seit 1985 Dozent an der Lola Rogge Schule im Fach „Folklore- und Gemeinschaftstänze“. Er hat eine sozialpädagogische Ausbildung (Erzieher) und ist ausgebildeter Tanzpädagoge der Lola Rogge Schule. Zudem verfügt er über langjährige Berufserfahrung als Dozent im Fach Bewegung/Spiel/Musik an der Ev. Fachschule für Sozialpädagogik Alten Eichen Hamburg

Hjördis Trapp unterrichtet an der Lola Rogge Schule unter anderem Tänzerische Früherziehung und Kindertanz. Sie entdeckte ihre Leidenschaft für Tanz schon während ihrer Schulzeit und erhielt früh die Möglichkeit, Tanz zu unterrichten. Hjördis schloss ihre Ausbildung an der Lola Rogge Schule ab und vertiefte ihre Begeisterung für den Modernen Tanz, indem sie zusätzlich eine Assistenz im Fachbereich Moderner Tanz innerhalb der Berufsausbildung der Lola Rogge Schule absolvierte. Damit ist Hjördis befähigt, innerhalb der Berufsausbildung dieses Fach zu unterrichten. Der inklusive Tanz hat in den letzten Jahren besondere Bedeutung für sie gewonnen. Hjördis hat eine Fortbildung in Tanzvermittlung in Inklusiven Gruppen absolviert und wurde 2023 zum Dance Ability Teacher ausgebildet. Für sie bedeutet Tanz Freiheit, Ausdruck, Verbindung zu Emotionen und Kontakt mit Menschen aller Altersgruppen.

Lucy Kurucz-Stefanowitsch ist ebenfalls Dozentin der Weiterbildung. Sie tanzt seit ihrem zwölften Lebensjahr an der Lola Rogge Schule. 2020 beendete Lucy ihre Ausbildung zur staatlich anerkannten Tanzpädagogin und unterrichtete dort viele Jahre Kindertanz. Das Zusammenspiel von Musik und Tanz, die Vermittlung von Freude an der Bewegung und die Entwicklung des persönlichen Ausdrucks liegen Lucy genauso am Herzen wie das Erleben des sozialen Miteinander.

19. Juli, 2025, 11 – 16 Uhr

Es erwartet Sie:
Ein umfassendes Kulturprogramm mit Konzerten, Aufführungen und Versteigerungen von Kunstwerken von 11-16 Uhr auf dem Gelände der Stadtteilschule Blankenese in der Frahmstraße 15 a/b

ein Flohmarkt-Stand (Anmeldungen für einen Stand) ist noch möglich unter:
flohmarkt@stsbl.de,
Standgebühr: 5€/Meter plus ein Kuchen)

Am Vorabend findet bereits das Ehemaligen-Treffen statt: Am Freitag, den
18.07.2025 ab 19:30 Uhr sind alle Ehemaligen in die Schule eingeladen.

Hamburg, 12. Juli 2025 – Die Komädchen, die Mädchensparte des FTSV Komet Blankenese, feiern in diesem Jahr ihr 20-jähriges Bestehen! Zu diesem besonderen Anlass lädt das Team alle Mädchen, Familien und Fußballbegeisterten herzlich zu einem großen Fest auf der Sportanlage Dockenhuden, Schenefelder Landstraße 85, ein.

Der Tag steht ganz im Zeichen des Mädchenfußballs und wird vom Hamburger Fußballverband (HFV) im Rahmen des „Tag des Mädchenfußballs“ unterstützt. Unter dem Motto „Nicht ohne meine Mädels“ erwartet die Besucher ein abwechslungsreiches Programm mit Spielen, Spaß und Attraktionen für die ganze Familie.

Highlights des Tages:

• Spannende Spiele unserer Teams gegen Gastmannschaften
• Schnuppertrainings für interessierte Mädchen der Jahrgänge 2018 bis 2012
• Attraktionen wie Human Kicker, Schuss-Speedmesser, Fußball-Darts und Torwandschießen
• Olympiade mit sportlichen Herausforderungen
• Kinderschminken und Hüpfburg
• Fotobox für bleibende Erinnerungen
• Für das leibliche Wohl ist ebenfalls gesorgt: Herzhaftes, Süßes und Getränke

Der Tag beginnt um 10:00 Uhr mit dem ersten Spiel unserer jüngsten F-Mädchen, gefolgt von vielfältigen Trainings und weiteren Spielen bis in den späten Nachmittag.

Die Komädchen feiern seit 20 Jahren Teamgeist, Spaß am Fußball und Zusammenhalt. Viele Erfolge, wie Hallenpokalsiege, Meisterschaften und sogar eine Spielerin in der Bundesliga, zeigen, wie viel Potenzial in den jungen Mädchen steckt.

Wir freuen uns auf viele neugierige Mädchen, Familien und Freunde, die Lust haben, den Fußball zu entdecken oder einfach einen tollen Tag mit uns zu verbringen.

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Besonders gefreut haben sich die Mädchen über den Besuch von der Kometerin Leni Eggert, die ab Herbst mit dem HSV in der Frauen-Bundesliga auflaufen wird. Das NDR Hamburg Journal hat über ihren Besuch und unser Jubiläum berichtet. 

Am 12. Juni kamen die Blankeneser Schulen zusammen, um die UN-Ziele darzustellen. Der Blankeneser Markplatz bot ein buntes Bild mit kreativ ausgestalteten Ständen und Kindern und Jugendlichen in Aktion.

Das erste Schulfest mit dem Thema „17 UN-Ziele in Blankenese“ (Die Einladung zum Fest) fand am 12. Juni bei fantastischem Wetter und toller Stimmung der Anwesenden statt. Es ist dem Zukunftsforum gelungen, das Thema der 17 UN-Ziele nach Blankenese zu holen.

Es ist auch gelungen, die Kinder über die verschiedenen Herausforderungen unserer Zeit zu informieren und gleichzeitig zu ermutigen. Die Idee und die verschiedenen Themen vorher trugen schon zur großen Begeisterung bei, aber die Kreativität der Stände und die gut recherchierten Informationen, sowie die spielerische und fantasievolle Art, diese zu übermitteln, war überwältigend. Alle Schüler, von klein bis groß, waren sehr engagiert und haben ihre Themen mit großer Ernsthaftigkeit vermittelt.
Man konnte sehen, dass sich die verschiedenen Gruppen mit der Thematik auseinandergesetzt haben und dass sie viel Spaß beim Planen und Durchführen hatten.

Es war eine gemeinsame Leistung der beteiligten Schulen. 

Aber das größte Lob gebührt ohne Zweifel Dr. Rosario Then de Lammerskötter, der Geschäftsführerin des Zukunftsforums, die diese wunderbare Idee hatte und sie mit großer Energie und hohem planerischem Geschickt umgesetzt hat.

Es bleibt zu hoffen, dass der Stadtteil auch 2027 wieder ein solches Fest feiern kann.

In der Katholischen Schule Maria Grün wird Lesen zum Pausenvergnügen.
Die Schule hat einen neuen Lesegarten eröffnet.

Es ist ein Ort, der die Freude am Lesen mit der Liebe zur Natur verbinden und sogar leckere Beeren-Naschereien ermöglichen soll: Mit der Eröffnung eines neuen Lesegartens bietet die Katholische Schule Maria Grün ihren Vor- und Grundschülern ab sofort die Möglichkeit, sich in Pausen zurückzuziehen, in Büchern zu schmökern und dabei gleichzeitig die Vielfalt der Pflanzenwelt zu entdecken.

„Unser Ziel ist es, den Kindern ein anregendes Lernumfeld zu bieten, das ihre persönliche Entwicklung stärkt“, verdeutlicht Schulleiterin Eike Eichmann die Idee. Der Lesegarten ergänze das umweltpädagogische Konzept der Schule durch kreative Leseförderung und ermögliche den Schülerinnen und Schülern, die Natur intensiver kennen und lieben zu lernen.

Unterstützt wurde die Gestaltung des terrassenförmig angelegten Grundstücks an der Südseite der Schule mit 5.000 Euro durch die Norddeutsche Stiftung Umwelt und Entwicklung (NUE) sowie mit 9.400 Euro durch die Bezirksversammlung Altona. 
Es umfasst rund 30 Sitzplätze auf eingelassenen Naturholzbalken, Apfelbäume, Kräuterbeete und Beerenbüsche, die es einer ganzen Klasse ermöglichen, gemeinsam in der Natur zu lesen.
Zusätzlich sollen die Kinder durch die Pflege und Versorgung der Pflanzen wichtige ökologische Zusammenhänge verstehen lernen.
„Ihr Konzept des ‚ganzheitlichen Erlebens‘ hier in Maria Grün wird immer deutlicher und umfassender erkennbar“, erklärte Schulabteilungsleiter Dr. Christopher Haep bei der Eröffnung und ergänzte: „Möge dieser Lesegarten – gemeinsam mit der Hühnerhaltung auf dem Pausenhof, der Tierversorgung durch die Schülerinnen und Schüler, dem regelmäßigen Pflanzen und Jäten in den Beeten – ein Ort der Inspiration und des naturnahen Lernens sein, der viele Generationen von Schülerinnen und Schülern bereichert.“

Der Lesegarten sei beispielgebend für andere Schulstandorte und zeige, dass mit Kreativität ungenutzte Grundstückswinkel eine wichtige neue Bedeutung erhalten können.

Mit dem neuen Lesegarten setzt die Katholische Schule Maria Grün ein Zeichen für nachhaltige Bildung und die Bewahrung der Schöpfung. „Die Schülerinnen und Schüler können sich auf viele spannende und lehrreiche Stunden in ihrem neuen grünen Klassenzimmer freuen“, verspricht Eichmann.